Diagnoza ADHD u dzieci czy młodzieży to długi proces. Sam test czy jedna obserwacja nie wystarczy. Aby móc mówić o wystąpieniu zaburzenia ADHD musi zaistnieć kilka warunków, które są opisane w kryteriach diagnostycznych. Dotyczy to przede wszystkich takich charakterystyk jak: nasilenie samych objawów – jeżeli dziecko zachowuje się normalnie dla jego okresu rozwojowego i objaw jest typowy dla wieku dziecka to nie możemy mówić o spełnieniu ww. kryterium, ale jeżeli już nasilenie jest większe to tak. Objawy też muszą być stałe w czasie, czy wpływać negatywnie na funkcjonowanie dziecka w domu, w szkole, w relacjach z rówieśnikami. Jeżeli objawy nie pogorszają, nie utrudniają funkcjonowania dla dziecka wg oceny dziecka a nie wg rodziców to nie mamy spełnionego kolejnego warunku. Oczywiście musimy mieć pewność też, że objawy nie są częścią innego zaburzenia np. neurofizjologicznego czy też nie zostały spowodowane innymi czynnikami np. wpływ wydarzeń traumatycznych czy jakości relacji rodzic- dziecko. Możemy mieć też do czynienia z typową ekspresją genów dziecka, po prostu dziecko manifestuje zachowania typowe dla ekstrawertyka.

Dlaczego nie należy bagatelizować sygnałów w obserwacji nauczycieli, znajomych, rówieśników odnośnie zachowania dziecka?

Bo niezdiagnozowane, nieleczone zaburzenia ADHD u dziecka będą manifestowały się w życiu dorosłym, mogą wpływać negatywnie na relacje czy to prywatne czy zawodowe w okresie późniejszym. Mało tego mogą stanowić o niskim dobrostanie czy samopoczuciu naszego dziecka za kilkanaście lat.

Dla przykładu weźmy na tapetę kilka zachowań/ cech które diagnozuje Conners  np. deficyt uwagi, problemy z uczeniem się. Jeżeli wg ciebie, twoje dziecko manifestuje takie zachowania w szkole, czy podczas odrabiania lekcji to zainteresuj się proszę tym wątkiem. Potwierdzenie nasilenia objawów testem Conners 3 lub negacja/ falsyfikacja da ci kierunek do pracy z dzieckiem. Jeżeli się okaże, że dziecko ma ww. objawy, masz szansę pomóc dziecku pracując nad jego zachowaniem już teraz. Dodatkowo możesz skorzystać z innych form np. treningów umiejętności społecznych (TUS), stymulacji fal mózgowych u dziecka, treningów uwagi, itp. Wyobraź sobie, jak twoje zainteresowanie się tematem może ułatwić dziecku nie tyle w okresie dorosłości ale teraz. Tak, teraz. Czy wiesz, że już po 12 warsztatach TUS widać naprawdę pozytywne zmiany w zachowaniu dziecka?

Niepokój czy hiperaktywność.  Patrz !!! Niepokój dla dorosłego człowiek stanowi potężne obciążenie a co dopiero dla np. 10 letniego dziecka. A co z zużyciem energii tj. wydatkiem energetycznym. Bycie w niepokoju, to ciągłe monitorowanie środowiska, tego co dzieje się wokół mnie, mój układ nerwowy non-stop „stoi na baczność”. A teraz zastanówmy się czy niepokój u dziecka może wpłynąć na relacje? Oczywiście, dziecko odczuwające niepokój nie daje sobie możliwości, przestrzeni na bezpieczną zabawę, eksplorowanie, budowanie relacji opartych na zaufaniu. Jak myślisz jak takie dziecko będzie funkcjonowało w życiu dorosłym? Podobnie jest z hiperaktywnością u dziecka. O ile w sytuacji zabawy dziecka z rówieśnikami, na zajęciach gimnastyki może się przydać dziecku to już w trakcie zajęć lekcyjnych gdzie trudno dziecku usiedzieć w ławce będzie oceniane negatywnie przez nauczyciela.  A teraz wybiegnijmy w przyszłość o 20 lat.  Istnieje bardzo duże prawdopodobieństwo, że taki hiperaktywny 30 mężczyzna będzie szybciej się nudził, szukał różnych form stymulacji i zmieniał pracę.

Jak przeprowadzam cały proces diagnozy ADH z użyciem testu Conners?

Na początku konsultacja oraz wywiad z rodzicem/ rodzicami + dzieckiem. Może się okazać, że będziemy musieli się spotkać dwa razy lub będzie rekomendacja w zakresie innych testów/ badań u specjalistów

Następnie rekomenduję zebranie ocen z minimum dwóch wersji testu Conners 3 (rodzic oraz nauczyciel)

Spotykamy się ponownie na interpretacji wyników testu, ustalamy dalsze kroki

Na życzenie opracowuje program terapeutyczny/ rozwojowy dla wybranych obszarów

Praca z dzieckiem – minimum dwie formy: bezpośrednia w relacji rodzic – dziecko + inne formy np. TUS, trening uwagi, s-m, itp.

Po 3 miesiącach rekomenduję przeprowadzenie ponownie testu Conners 3 (oceniamy skuteczność programu oraz pracy terapeutycznej/ trenera TUS)

Jeżeli masz pytania odnośnie swojego dziecka zadzwoń – rozmowa nic nie kosztuje.

Zapraszam